教材のたたき台を、単元条件から作る
単元のねらいと対象学年の条件から教材のたたき台を作る。内容の正確性と難易度の最終判断は講師が行う。
FIND YOUR WAY
自分の仕事に合う、やり方を。
業種・目的・困りごととキーワードを組み合わせて探せます。業種を選んでも、業種を問わないやり方は一緒に表示されます。
39 件のやり方 (2/2ページ)提案 · 未実施
保護者面談の記録を、要点・確認事項でまとめる
面談でのやり取りを、要点と確認が必要な事項に整理する。成績評価や進路の判断は担当講師・責任者が行う。
問い合わせ対応のFAQ候補を、匿名化済みの過去の相談から整理する
依頼者が特定できない形に匿名化した過去の相談・問い合わせ記録から、よくある質問の候補を整理する。回答内容の正確性や公開範囲は有資格者が確認する。
安全会議・KY活動の記録を要点整理する
安全会議やKY（危険予知）活動のメモを、共有事項と確認事項に整理する。是正措置の決定は運行管理者・安全運転管理者が行う。
教材・問題を比較し、類似箇所の候補を洗い出す
作成した教材・問題を既存の教材と突き合わせ、類似箇所の候補を洗い出す。著作権や利用可否の判断は教務責任者が行う。
休講・振替・季節講習の保護者向けお知らせのたたき台を作る
休講・振替や季節講習などの保護者向けお知らせのたたき台を、確定した日程・条件から作る。個別の生徒に関する記載と最終内容の判断は担当講師が行う。
新人スタッフ向けの接客・レジ操作マニュアルを、ベテランへの聞き取りから下書きする
ベテランスタッフの頭の中にある接客・レジ操作の手順を、聞き取り内容をもとに下書きします。実際に新人が読んで試せるかどうかは、別途確認します。
資材・仕様の代替候補を、カタログ記載内容から比較整理する
指定資材が入手困難なときの代替候補を、カタログ・仕様書の記載内容だけで比較表に整理します。採用可否の判断は施工管理責任者が行います。
代替資材・部品の仕入先候補を、仕様と取引条件の記載内容から比較整理する
主要仕入先からの供給が不安定なときの代替候補を、仕様書・カタログの記載内容と、納期対応力や取引条件をそろえて比較表に整理します。試作・初品検査の対象とするかどうかの判断は調達・技術責任者が行います。
契約書の読み合わせ前に、自社で確認したい項目を洗い出す
契約書に書かれている項目（期間・金額・更新条件・解約条項の所在など）を、読み合わせの前に抽出できるかを試す。条項の有効性や自社にとって不利かどうかの判断は含めません。
プロジェクトの課題一覧を、対応状況ごとに整理する
複数の会議・やり取りにまたがって解決まで追いかける必要がある課題を、対応状況ごとに一覧化できるかを試す。一回の会議で完結する宿題の管理ではなく、プロジェクト全体で状態を継続して追う一覧です。優先度の最終判断は含めません。
新人受け入れ資料を、業務の全体像・用語・関係部署からまとめる
職種を問わず、事業の全体像・社内用語・関係部署の連絡先など新人が最初に知っておく情報を、既存の資料から下書きできるかを試す。特定職種の接客・操作などの実務手順の作成は含めません。
打ち合わせ前に、相手企業の公開情報と想定質問を整理する
打ち合わせ相手の公開情報（公式サイト・プレスリリース等）を整理し、想定される質問を洗い出せるかを試す。相手の内部事情の推測は行いません。
内見後のヒアリングメモを、要望・懸念点で整理する
内見に同行した際のヒアリングメモを、要望と懸念点に分けて整理する。物件の提案や契約条件の判断は担当者が行う。
作業日誌を、作業内容・使用資材・気づきで整理する
手書きやメモで残る作業日誌を、作業内容・使用資材・気づきに整理する。次年度の作付け判断は生産者が行う。